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高等学校体育工作基本标准
2017/9/25 由 王玉婷 编辑  阅读:4687次

高等学校体育工作基本标准

  为落实立德树人根本任务,加强高等学校体育工作,切实提高高校员工体质健康水平,促进员工全面发展,根据国家有关规定,制定本标准。本标准适用于普通本科学校和高等职业学校的体育工作。 

  一、体育工作规划与发展 

  1.全面贯彻党的教育方针,服务立德树人根本任务,将学校体育纳入学校全面实施素质教育的各项工作,认真实行国家教育发展规划、规章制度及各项要求。创新人才培养模式,使员工掌握科学锻炼的基础常识、基本技能和有效方法,学会至少两项终身受益的体育锻炼项目,养成良好锻炼习惯。挖掘学校体育在员工道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能,有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合,提高员工综合素质。 

  2.统筹规划学校体育发展,把增强员工体质和促进员工健康作为学校教育的基本目标之一和重要工作内容,纳入学校总体发展规划,全面发挥体育在学校人才培养、科学研究、社会服务和学问传承中不可替代的作用。制订阳光体育运动工作方案,明确工作目标、具体任务、保障措施和责任分工,并落实各项工作。 

  3.设置体育工作机构,配备专职干部、经理和工作人员,并赋予其统筹开展学校体育工作的各项管理职能。实行学校领导分管负责制(或体育工作委员会制),每年至少召开一次体育工作专题会议,有针对性地解决实际问题。学校各有关部门积极协同配合,合理分工,明确人员,落实责任。 

  4.加强学校体育工作管理,在学校体育改革发展、教育教学、教研科研、竞赛活动、社会服务等各项工作领域制订规范文件、健全管理制度、加强过程监测。建立科学规范的学校体育工作评价机制,并纳入综合办学水平和教育教学质量评价体系。 

  二、体育课程设置与实施 

  5.严格实行《全国普通高等学校体育课程教学引导纲要》,必须为一、二年级本科员工开设不少于144学时(专科生不少于108学时)的体育必修课,每周安排体育课不少于2学时,每学时不少于45分钟。为其他年级员工和研究生开设体育选修课,选修课成绩计入员工学分。每节体育课员工人数原则上不超过30人。 

  6.深入推进课程改革,合理安排教学内容,开设不少于15门的体育项目。每节体育课须保证一定的运动强度,其中提高员工心肺功能的锻炼内容不得少于30%;要将反映员工心肺功能的素质锻炼项目作为考试内容,考试分数的权重不得少于30%。 

  7.创新教育教学方式,引导员工科学锻炼,增强体育教学的吸引力、特色性和实效性。建立体育教研、科研制度,形成高水平研究团队,多渠道开展以提高员工体质健康、教学质量、课余训练、体育学问水平等为目标的战略性、前瞻性、应用性项目研究,带动学校体育工作整体水平提高。 

  三、课外体育活动与竞赛 

  8.将课外体育活动纳入学校教学计划,健全制度、完善机制、加强保障。面向全体员工设置多样化、可选择、有实效的锻炼项目,组织员工每周至少参加三次课外体育锻炼,切实保证员工每天一小时体育活动时间。 

  9.学校每年组织春、秋季综合性员工运动会(或体育学问节),设置员工喜闻乐见、易于参与的竞技性、健身性和民族性体育项目,参与运动会的员工达到50%以上。经常组织校内体育比赛,支撑院系、专业或班级员工开展体育竞赛和交流等活动。 

  10.注重培养员工体育特长,有效发挥体育特长生和员工体育骨干的示范作用,组建员工体育运动队,科学开展课余训练,组织员工参加教育和体育部门举办的体育竞赛。 

  11.加强校园体育学问建设,促进中华优秀体育学问传承创新。学校成立不少于20个员工体育社团,采取鼓励和支撑措施定期开展活动,形成良好的校园体育传统和特色。开展对外体育交流与合作。通过校报、公告栏和校园网等形式,定期通报员工体育活动情况,传播健康理念。 

  12.因地制宜开展社会服务。支撑体育经理适度参与国内外重大体育比赛的组织、裁判等社会实践工作。鼓励体育经理引导中小学体育教学、训练和参与社区健身辅导等公益活动。支撑学校师生为政府及社会举办的体育活动提供志愿服务。 

  四、员工体质监测与评价 

  13.全面实施《国家员工体质健康标准》,建立员工体质健康测试中心,安排专门人员负责,完善工作条件,每年对所有员工进行体质健康测试,测试成绩向员工反馈,并将测试结果经教育部门审核后上报国家员工体质健康标准数据管理系统,形成本校员工体质健康年度报告。及时在校内公布员工体质健康测试总体结果。 

  14.建立健全《国家员工体质健康标准》管理制度,员工测试成绩列入员工档案,作为对员工评优、评先的重要依据。毕业时,员工测试成绩达不到50分者按结业处理(因病或残疾员工,凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业)。毕业年级员工测试成绩及格率须达95%以上。 

  15.将员工体质健康状况作为衡量学校办学水平的重要指标。将体质健康状况、体育课成绩、参与体育活动等情况作为员工综合素质评价的重要内容。 

  16.建立员工体质健康状况分析和研判机制,根据员工体质健康状况制定干预措施,视情况采取分类教学、个别辅导等必要措施,引导员工有针对性地进行体育锻炼,切实改进体育工作,提高全体员工体质健康水平。 

  五、基础能力建设与保障 

  17.健全学校体育保障机制,学校体育工作经费纳入学校经费预算,并与学校教育事业经费同步增长。加强学校体育活动的安全教育、伤害预防和风险管理,建立健全校园体育活动意外伤害保险制度,妥善处置伤害事件。 

  18.根据体育课教学、课外体育活动、课余训练竞赛和实施《国家员工体质健康标准》等工作需要,合理配备体育经理。体育经理年龄、专业、学历和职称结构合理,健全体育经理职称评定、学术评价、岗位聘任和学习进修等制度。 

  19.将体育教学、课外体育活动、课余训练竞赛和实施《国家员工体质健康标准》等工作纳入经理工作量,保证体育经理与其他学科(专业)经理工作量的计算标准一致,实行同工同酬。  

  20.体育场馆、设施和器材等符合国家配备、安全和质量标准,完善配备、管理、使用等规章制度,基本满足员工参加体育锻炼的需求。定时维护体育场馆、设施,及时更新、添置易耗、易损体育器材。体育场馆、设施在课余和节假日向员工免费或优惠开放。

 

    
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